判断题处在“前科学时期”的教育学，关于教育现象各种理论的阐发采取的还是理性思辨和逻辑演绎的方式。
判断题马克思主义是学习和研究教育的指导思想。
判断题人的教育活动总是有一定价值取向的。
判断题研究者采用不同的方法来重复他人的研究是毫无价值的。
判断题对定性资料的分析实际上从资料收集之初便已开始，贯穿整个研究过程。
