教学的目的不仅在于学生知识的积累和技能水平的提高，更应该关注学生健全人格和良好人性的培育。这是（）。

单项选择题新课程确立了新的知识观，走出了课程目标的（）。

A.社会问题取向
B.学习者兴趣和发展取向
C.混合取向
D.知识技能取向

多项选择题课程论专家麦克尼尔认为，课程组织要素主要包括（）。

A.主题和概念
B.原理
C.技能
D.价值观

多项选择题课程的重要载体是（）。

A.课堂
B.课程计划
C.课程标准
D.教科书

单项选择题美国学校教育管理主要由自治州政府和学区负责，但在美国居主导地位的学制是（）。

A.六三三制
B.四四四制
C.六六制
D.五三四制

单项选择题我国第一个实际执行的现代学校制度是（）。

A.六三三制
B.壬戌学制
C.壬子癸丑学制
D.癸卯学制

单项选择题春秋战国时期，学校发展的主要表现是（）。

A.官学的兴起
B.私学的兴起
C.乡学的出现
D.书院的兴盛

单项选择题人的内在美和外在美的和谐统一是（）的最高形态。

A.艺术美
B.科学美
C.社会美
D.自然美

多项选择题以下属于智力范畴的有（）。

A.记忆力
B.观察力
C.想象力
D.行动力

单项选择题学校德育是以（）为起点.

A.德育目标
B.学生身心发展水平
C.德育工作要求
D.道德传统

单项选择题马克思认为，归根结底，人的发展是由（）决定的。

A.社会关系
B.物质生产实践
C.政治制度
D.培养目标