美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具备相同的地方。

判断题游戏说认为：艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。

判断题罗恩菲尔德把艺术看成是游戏的一种形式。

多项选择题对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。

A.评价幼儿美术的活动过程
B.评价幼儿的美术心理成长过程
C.评价幼儿的美术作品
D.评价教师对幼儿美术作品影响的过程

多项选择题关于美术的起源有多种说法，包括（）等。

A.模仿说
B.游戏说
C.巫术说
D.劳动说

多项选择题艺术起源于游戏的观点的代表人物是（）。

A.罗恩菲尔德
B.席勒
C.斯宾塞
D.里德

单项选择题认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。

A.本质论
B.工具论
C.感官教育论
D.社会本位论

单项选择题凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为（）。

A.蝌蚪人
B.太阳
C.曼陀罗
D.图形的组合

单项选择题在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。

A.感知——练习——模仿——创造
B.感知——模仿——练习——创造
C.模仿——练习——感知——创造
D.模仿——感知——练习——创造

单项选择题制定美术教育活动评价标准的第一步是要考虑（）这个因素。

A.美术教育目标
B.实际情况
C.儿童的发展水平
D.具体操作

单项选择题学者（）在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。

A.席勒
B.里德
C.斯宾塞
D.玛珂菲

单项选择题将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由（）在其博士论文中提出来的。

A.古德伊纳夫
B.加登纳
C.罗恩菲尔德
D.席勒

单项选择题进步美术教育运动的核心和领导人是（）。

A.罗恩菲尔德
B.里德
C.斯宾塞
D.玛珂菲

单项选择题专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。

A.席勒
B.斯滕豪斯
C.艾斯纳
D.里德

单项选择题德国教育家（）认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。

A.赫尔巴特
B.德漠克利特
C.阿恩海姆
D.卢梭

判断题罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。