对抗的内涵是“求和”。

单项选择题辩论对抗在一定程度上讲是（）层面的对抗。

A、人生观
B、认识论
C、道德观
D、价值观

单项选择题对抗的第三个层次是（）。

A、价值观的同一
B、价值观的相悖
C、价值体系与逻辑的融合
D、价值观的融合

判断题对抗性的辩论活动要求辩论时要注意把握边界，战胜自己在情绪、认知、性格上的缺陷。

判断题立论的边界是全方位的，它要求在意义概念内讨论相关主体的价值观念。

判断题辩论准备时，可以通过头脑风暴罗列各种可能，然后找出适合本方的立论。

单项选择题辩论中，可以通过开拓眼界、突破定势和（）让自己保持勇敢。

A、保持定势
B、强调求和
C、追求平等
D、价值提升

判断题辩论准备时，需要开拓视野，内心不要有定势。

判断题定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。

单项选择题（）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。

A、头脑风暴
B、小组讨论
C、案例教学
D、自主学习

单项选择题进行头脑风暴时，应注重理性、思维抽身而出以及（）。

A、谦虚
B、团结
C、互助
D、公正

单项选择题定势的两大特点是：不易发现和（）。

A、不易认知
B、不易察觉
C、不易突破
D、不易内化

判断题在辩论中，为了走出认知的禁锢，认识正反方的本质，常常需要追求“极致”。

判断题追求极致是指从始至终，保持价值标准、论据、价值观的一致。

单项选择题（）相结合，利于在自由辩论中调换自己的战场。

A、保持完整和追求极致
B、保持完整和处理问题
C、控制边界和追求极致
D、控制边界和保持完整

判断题“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。