对抗的第三个层次是（）。

单项选择题辩论中，可以通过开拓眼界、突破定势和（）让自己保持勇敢。

A、保持定势
B、强调求和
C、追求平等
D、价值提升

单项选择题（）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。

A、头脑风暴
B、小组讨论
C、案例教学
D、自主学习

单项选择题进行头脑风暴时，应注重理性、思维抽身而出以及（）。

A、谦虚
B、团结
C、互助
D、公正

单项选择题定势的两大特点是：不易发现和（）。

A、不易认知
B、不易察觉
C、不易突破
D、不易内化

单项选择题（）相结合，利于在自由辩论中调换自己的战场。

A、保持完整和追求极致
B、保持完整和处理问题
C、控制边界和追求极致
D、控制边界和保持完整

单项选择题“援”的使用方式包括：双方各自引用和（）两种。

A、完全排斥对方援引
B、完全接受对方援引
C、将对方援引化为己用
D、完全忽视对方援引

单项选择题关于“侔”的作用，表述错误的是（）。

A、做排比，加强情感
B、做并列，丰富内容
C、做对比，强调同异
D、做援引，产生共鸣

单项选择题关于“援”的作用，不正当的一项表述是（）。

A、使陈述更加饱满
B、加深自己对事物的认知
C、使辩论更加有力度
D、转换攻防的关键

单项选择题“援”在使用时有三种技巧，哪一项除外（）。

A、援根节点
B、选择最有利于表达本方观点的“援”
C、时时刻刻采用“援“的思维
D、援对方的话

单项选择题“车木也，乘车非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盗人也，多盗非多人也”采用了哪种逻辑手法（）。

A、援
B、效
C、侔
D、辟