A.3--4岁B.4--5岁C.5--6岁D.6--7岁
单项选择题“利用一一对应的方法引导孩子辨别圆形、三角形和正方形等,可以不用说出图形名称”属于那一阶段儿童的几何形体发展教育()
A.3岁以前B.3--4岁C.4--5岁D.5--6岁
单项选择题“引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征”这一教育目标适合()
A.5--6岁B.4--5岁C.3--4岁D.3岁以前
单项选择题“进一步理解、体验图形关系”这一教育目标适合()
单项选择题“能正确命名基本立体图形并知道它们的基本特征”这一发展特点属于()
A.托班B.小班C.中班D.大班
单项选择题在认识图形过程中,幼儿按照成人说出的图形名称,找出相应的图形,这是()
A.配对B.指认C.命名D.辨别
单项选择题一般中班幼儿能够理解的时间概念是()
A.星期B.早上和晚上C.昨天、今天、明天D.整点和半点
单项选择题时间具有的特点不包括()
A.流动性B.不可逆性C.周期性D.固定性
单项选择题“开始对相对较小时间段能够初步感知,开始初步接触整点与半点”这一发展特点属于()
A.5-6岁B.4-5岁C.3-4岁D.2-3岁
单项选择题“初步理解早晨、白天、晚上和黑夜的含义”这一发展特点属于()
A.6岁B.5岁C.4岁D.3岁
单项选择题下列不属于幼儿进行非标准测量活动意义的是()
A.加深对5以内数的理解B.加深对各种物体量的认识C.激发幼儿的动手操作能力以及对测量活动的兴趣D.用简单数学知识在日常生活中解决问题的意识和能力
单项选择题在儿童测量概念发展的五个阶段中,使用任意单位阶段是处于()
A.0-7岁左右B.2-7岁C.5-7岁D.7-9岁
单项选择题“能感知和判别具有明显差异的两个物体重量的不同”的发展特点属于()
A.1-2岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁
单项选择题“对物体的大小、长短、粗细和宽窄等感知比较笼统”这一发展特点属于()
单项选择题学前儿童逆排序能力发展迅速的时期是()
A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁
单项选择题下列属于不连续量的是()
A.三张桌子B.六千克重C.两小时D.四厘米长