“利用一一对应的方法引导孩子辨别圆形、三角形和正方形等，可以不用说出图形名称”属于那一阶段儿童的几何形体发展教育（）

单项选择题“引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征”这一教育目标适合（）

A.5--6岁
B.4--5岁
C.3--4岁
D.3岁以前

单项选择题“进一步理解、体验图形关系”这一教育目标适合（）

A.5--6岁
B.4--5岁
C.3--4岁
D.3岁以前

单项选择题“能正确命名基本立体图形并知道它们的基本特征”这一发展特点属于（）

A.托班
B.小班
C.中班
D.大班

单项选择题在认识图形过程中，幼儿按照成人说出的图形名称，找出相应的图形，这是（）

A.配对
B.指认
C.命名
D.辨别

单项选择题一般中班幼儿能够理解的时间概念是（）

A.星期
B.早上和晚上
C.昨天、今天、明天
D.整点和半点

单项选择题时间具有的特点不包括（）

A.流动性
B.不可逆性
C.周期性
D.固定性

单项选择题“开始对相对较小时间段能够初步感知，开始初步接触整点与半点”这一发展特点属于（）

A.5-6岁
B.4-5岁
C.3-4岁
D.2-3岁

单项选择题“初步理解早晨、白天、晚上和黑夜的含义”这一发展特点属于（）

A.6岁
B.5岁
C.4岁
D.3岁

单项选择题下列不属于幼儿进行非标准测量活动意义的是（）

A.加深对5以内数的理解
B.加深对各种物体量的认识
C.激发幼儿的动手操作能力以及对测量活动的兴趣
D.用简单数学知识在日常生活中解决问题的意识和能力

单项选择题在儿童测量概念发展的五个阶段中，使用任意单位阶段是处于（）

A.0-7岁左右
B.2-7岁
C.5-7岁
D.7-9岁