下列属于不连续量的是（）

单项选择题“不能理解加减的含义，但有模糊经验”这一发展特点属于（）

A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁

单项选择题下列关于3岁儿童对序数感知与理解的发展特点说法正确的是（）

A.能较好理解序数含义
B.不能理解“第几个”问题
C.能回答出10以内数的序数
D.正处于对序数的感知、理解阶段

单项选择题下列关于学前儿童序数教育的目标表述错误的有（）

A.逐步学习用序数词表示20以内物体排列次序
B.在日常生活或各种活动中理解序数的含义
C.会用数词描述事物的排列顺序和位置
D.逐步学习用序数词表示10以内物体排列次序

单项选择题“理解“1”和“许多”之间的关系”的教育目标适合于幼儿园（）

A.大班
B.中班
C.小班
D.托班

单项选择题“体验和发现生活中很多地方都用到数”的教育目标适合于幼儿园（）

A.大班
B.中班
C.小班
D.托班

单项选择题“认数范围扩大到10，能做到按数取物”这一发展特点属于（）

A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁

单项选择题将物体摆成双排进行比较，属于（）

A.重叠比较
B.非对应比较
C.并放比较
D.连线比较

单项选择题在学前儿童探究式科学教育活动的环节中，进入探究活动的前提是（）

A.表达与交流
B.进行假设猜想
C.确立探究的主题
D.实施方案并记录结果

单项选择题在皮亚杰的儿童认知发展的阶段，前运算阶段是（）

A.0-2岁
B.2-6岁
C.6、7-11、12岁
D.11、12-15岁

单项选择题刺激物虽经过改变，受试能寻相反的方向思考，发现刺激物若还原，还是相同物体，这体现了守恒判断理由解释的（）

A.互补性
B.同一性
C.可逆性
D.永久性