这种做法违背记忆规律,也是行之无数的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关,在一定的时间不宜过多,否则,易引起学生过度的疲劳,降低记忆的效果,同时,“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性,对进一步学习制造一些心理障碍。
问答题教师在检查学生知识掌握的情况时。其试卷为什么不单纯用选择和判断题,而常常求助于填空、问答题?
问答题教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来,目的是什么?符合什么规律?
问答题试论影响学生行为改变的方法。
问答题谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。
问答题论述埃里克森的人格发展理论。
问答题结合实际,论述促进程序性知识学习的教学策略。
问答题论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。
问答题简述中小学心理健康教育工作的基本意义。
问答题简述建构主义教学设计的一般步骤。
判断题在操作条件作用中,强化物出现在反应之前,并引起反应。()
判断题为了突出学习材料的本质特征,教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。()
判断题心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。()
判断题加涅提倡“为学习而教学”。()
填空题在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形,属于()。
填空题斯腾伯格提出的智力培养方案是()。