A.3岁以前儿童B.3-4岁儿童C.4-5岁儿童D.5-6岁儿童
单项选择题不属于5-6岁儿童几何图形认知发展特点的是()。
A.进一步理解图形之间的关系B.对平面图形能够进行配对C.能把几何形体作为区分或选择实物形状的标准D.能感知、认识一些基本的立体图形
单项选择题“对平面图形能够进行配对,具有较好的配对能力”描述的是()。
A.2-3岁幼儿B.3-4岁幼儿C.4-5岁幼儿D.5-6岁幼儿
单项选择题“盛年不重来,岁月不待人”体现了时间的()。
A.抽象性B.流动性C.周期性D.不可逆性
单项选择题幼儿随意地用某种工具就能进行测量活动出现在()。
A.游戏阶段B.比较阶段C.使用任意单位阶段D.需要使用标准单位阶段
单项选择题“与生活中的具体事物紧密相连”是()认识量的特点。
A.1-2岁儿童B.2-3岁儿童C.3-4岁儿童D.4-5岁儿童
单项选择题能够使用词汇描述对物体轻重感知的是()。
A.1岁儿童B.4岁儿童C.3岁儿童D.2岁儿童
单项选择题儿童从感知事物阶段向数概念萌芽阶段迅速发展的时期是()。
A.1-2岁阶段B.5-6岁阶段C.2-3岁阶段D.3-4岁阶段
单项选择题材料的组合方式多样化,具有更多操作的选择性和可能性的呈现方式是()。
A.分层式呈现B.开放式呈现C.问题情境式呈现D.主题或任务式呈现
单项选择题区角活动的特点不包括()。
A.材料多样B.集中学习C.自愿参与D.体验式学习
单项选择题既是科学研究的基本方法,也是儿童学习科学的主要方式的是()。
A.探究B.假设C.实验D.推理
单项选择题按手和手套、脚和鞋子、乒乓球拍和乒乓球的这种规律去分类的形式是()。
A.按物体的外部特征分类B.按物体量的差异特征分类C.按物体制作的材料分类D.按物体间的关系分类
单项选择题把香蕉、柠檬、麦穗分成一类,把西瓜、树叶、小草分成一类,这种分类形式是()。
A.按物体的外部特征分类B.按物体用途分类C.按物体间的关系分类D.按物体名称分类
单项选择题学前儿童科学教育要培养儿童的科学精神、科学知识和()。
A.科学价值观B.科学方法C.科学态度D.科学思维
单项选择题下列不属于科学知识的特点的是()。
A.逻辑性B.真理性C.开放性D.实践性
单项选择题不属于学前儿童学科学的特点是()
A.好奇、好问B.爱思考C.好活动D.自我中心