A.支持当事人B.询问当事人代表的感受C.感知作为当事人代表的感受D.内观有没有直觉画面、声音等导师在排列场中……

多项选择题作为排列师，如何确定当事人要处理的莫名其妙的恐惧是转移情绪？（）

A.用排列确认该情绪是属于原生、派生或转移
B.探索当事人家族背景中有没有先辈有相应的情绪事件
C.探索当事人的个人经历有没有相应的情绪事件
D.让当事人学习臣服

多项选择题当事人说不大确定自己是父母亲生的，作为排列师，你会怎么做？（）

A.拒绝个案
B.请当事人做亲子鉴定
C.用排列核实一下当事人的说法
D.告诉当事人用排列做此题目并不保证准确

多项选择题被送养的孩子，亲生父母来找当事人，一般的原则是（）。

A.创伤解冻
B.控诉原生父母
C.接受原生父母
D.接受养父母

多项选择题现场的学员有男有女，当事人（女性）挑了男性代表自己，可能反映了什么现象？（）

A.当事人的内在认同了男性
B.当事人家族有位男性被遗忘
C.当事人的精神有问题
D.当事人的兄弟中有非正常死亡

多项选择题如果当事人出现派生情绪，会有什么反应？（）

A.当事人不跟随导师的引导
B.当事人在面对自己的问题
C.当事人的情绪要停就停
D.当事人的情绪来的很快，很夸张

多项选择题在排列过程中，如果当事人的代表直接躺在地上，有什么可能性？（）

A.当事人不想面对现实
B.当事人曾经遭遇濒死经历，潜意识中以为自己已经死了
C.当事人追随了家族的某个已经去世的人
D.当事人的身份等同了家族中某个被遗忘的人

多项选择题当事人说自己总是遇到交通意外，父亲和爷爷也死于意外，想看看这种模式背后的原因，导师可以有哪些选择？（）

A.了解父系家族是否有曾经伤害生命的事件
B.了解爷爷或更早的先辈的职业和生活遭遇
C.了解当事人跟其他家庭成员的关系
D.让当事人臣服

多项选择题当事人有莫名的恐惧和悲伤，排列发现祖辈很多人在大饥荒中死去，导师的处理方法可以有以下哪些？（）

A.让当事人跟这些先辈连接
B.让当事人看清楚不关自己的事，划清界限
C.让当事人臣服
D.当事人跟先辈说：“我们活下来了，已经把生命传下去了。”

多项选择题从小就被父亲暴力对待的当事人，排列师帮助当事人的具体方法有（）。

A.让当事人臣服
B.查看当事人是否有创伤症状，帮他解冻
C.探索父亲的背景，呈现父亲暴力的源头
D.让当事人发泄情绪

多项选择题当事人自己有性创伤，排列中发现外婆也有，排列师可以怎么做？（）

A.为当事人建立“安全岛”
B.为当事人的创伤解冻
C.让当事人宣泄自己的情绪
D.为当事人解除身份等同

多项选择题排列场中，当事人代表跟亲生父母毫无连接，可能是（）。

A.当事人想离开父母
B.当事人有亲子中断创伤
C.当事人身份等同了家族中某个人
D.当事人亲生父母另有其人

多项选择题当事人的代表眼睛平望圈外，有可能意味着什么？（）

A.当事人想自杀
B.家族中有被遗忘的人
C.当事人有被人工流产的兄弟姐妹
D.家族以前可能有遭遇重要历史事件

多项选择题排列个案中有代表情绪及肢体表达激烈，哪些安全措施用来保护代表？（）

A.地毯
B.现场录像
C.让代表慢动作表达
D.情绪激烈时退出半个角色

多项选择题当事人的哪些特征是排列师要重点观察的？（）

A.当事人的脸部特征
B.当事人的精神状态
C.当事人的故事内容
D.当事人的心理年龄

多项选择题访谈时，导师收集哪些资料对于排列有帮助？（）

A.家族树
B.当事人的目标
C.当事人及各个成员的性格
D.当事人家族的生死离合大事