生活环境教育的内容有以下五个：家庭、幼儿园、社区、家乡、国家。

判断题幼儿社会认知的内容主要集中在对公共场所规则，对社会机构和对为自己提供帮助和服务的社会劳动者的基本认知。

判断题幼儿园不能弥补家庭社会教育的不足。

判断题学前儿童在抵制诱惑和需要延迟得到满足时，除非言语的内容直接涉及诱惑物的优点，言语调节产生的作用和言语的内容大多无关。

判断题评价是人类有目的活动的一种普遍特性。

判断题社会性教育活动的设计的基本要素：认知--体验--积累--实践--迁移。

判断题使用角色扮演法时教师要指导活动，分配角色，为儿童提供游戏的机会，让他们模仿表演。

判断题由于学前儿童社会学习具有反复性，行为练习要反复进行，持之以恒，以使其行为得以巩固。持之以恒的要点就是要尽量形成规律的活动节奏与规范的活动形式。

判断题社会文化是指社会中稳定的价值取向、行为方式、精神风貌及其多种表现形式。包括对中国文化的基本了解和对世界主要文化的基本了解。

判断题《幼儿园教育指导纲要（试行）》中并没有对学前儿童社会教育领域的内容作出具体详尽的规定，但对学前儿童社会领域的内容与要求提出了八条纲领性描述。

判断题幼儿园班级环境创设就是需要色彩丰富，整个活动室“赤橙黄绿青蓝紫”会让孩子们喜欢。

判断题在文化环境的浸润中，儿童的社会性会得到潜移默化地自然发展。

判断题文化环境是与人们生产、生活紧密相连的，由人们创造，具有地域、民族或群体特征，并对社会群体施加广泛影响的各种文化现象和文化活动的总称。

判断题在日常生活中要随时注意学前儿童的行为表现，反复督促提醒，所以说教对于学前儿童社会教育来说最重要。

判断题在幼儿科学教育中，我们不仅帮助幼儿学会科学的认识与探究客观世界，还要认识到人类对客观世界所承载的责任。

判断题社会教育不需要艺术，艺术教育也不需要社会实践生活。