幼儿园不能弥补家庭社会教育的不足。

判断题学前儿童在抵制诱惑和需要延迟得到满足时，除非言语的内容直接涉及诱惑物的优点，言语调节产生的作用和言语的内容大多无关。

判断题评价是人类有目的活动的一种普遍特性。

判断题社会性教育活动的设计的基本要素：认知--体验--积累--实践--迁移。

判断题使用角色扮演法时教师要指导活动，分配角色，为儿童提供游戏的机会，让他们模仿表演。

判断题由于学前儿童社会学习具有反复性，行为练习要反复进行，持之以恒，以使其行为得以巩固。持之以恒的要点就是要尽量形成规律的活动节奏与规范的活动形式。

判断题社会文化是指社会中稳定的价值取向、行为方式、精神风貌及其多种表现形式。包括对中国文化的基本了解和对世界主要文化的基本了解。

判断题《幼儿园教育指导纲要（试行）》中并没有对学前儿童社会教育领域的内容作出具体详尽的规定，但对学前儿童社会领域的内容与要求提出了八条纲领性描述。

判断题幼儿园班级环境创设就是需要色彩丰富，整个活动室“赤橙黄绿青蓝紫”会让孩子们喜欢。

判断题在文化环境的浸润中，儿童的社会性会得到潜移默化地自然发展。

判断题文化环境是与人们生产、生活紧密相连的，由人们创造，具有地域、民族或群体特征，并对社会群体施加广泛影响的各种文化现象和文化活动的总称。

判断题在日常生活中要随时注意学前儿童的行为表现，反复督促提醒，所以说教对于学前儿童社会教育来说最重要。

判断题在幼儿科学教育中，我们不仅帮助幼儿学会科学的认识与探究客观世界，还要认识到人类对客观世界所承载的责任。

判断题社会教育不需要艺术，艺术教育也不需要社会实践生活。

判断题社会情感主要是指学前儿童在进行社会活动时所表现出来的依恋感、自尊感、同情心、羞愧感、是非感等。

判断题信息儿童社会教育评价主要是对教师“教”的效果的评价。