判断题“后方法”时代的特点是“教无定法”，“教无定法”是一种运用教学方法的策略，也是一种教学思路或方法。
判断题教学技巧是教学方法的一部分。
判断题代表传统教学过程理论的是加涅的“九大教学事件”理论。
判断题教学策略属于教学设计系统的一个组成部分，它在教学设计中处于核心的位置。
判断题反思行为不是课堂教学教学行为。
