判断题代表传统教学过程理论的是加涅的“九大教学事件”理论。
判断题教学策略属于教学设计系统的一个组成部分，它在教学设计中处于核心的位置。
判断题反思行为不是课堂教学教学行为。
判断题依据教学目标的分类，教育学、教学论常常把教学方法分为四类。
判断题系统层次的教学策略常常以教学原则、教学理念的形式出现，如《英语课程标准》的做法。
