简答题 表象在体育中的作用有哪些？

问答题如何进行情绪状态的调节。

问答题简述心理学发展概况？

问答题如何培养与激发学生的体育运动动机？

多项选择题个性特征有（）。

A、整体性
B、独特性
C、稳定性
D、社会性
E、生物性

单项选择题对任何事情总是不假思索，凭借一时的冲动做出决定，这属于（）。

A、草率决定
B、易受暗示性
C、优柔寡断
D、顽固

单项选择题“人心不同，各如其面”这反映了个性的（）。

A、整体性
B、稳定性
C、可塑性
D、独特性

单项选择题自觉的确定目的，并根据目的来支配调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）。

A、意志
B、能力
C、记忆
D、动机

名词解释什么是应激; 应激名词解释定义是什么?

名词解释什么是意志; 意志名词解释定义是什么?

问答题结合自己的运动专项谈一谈运动知觉在体育运动中的作用。

单项选择题在投篮时，不管在什么位置，总是把篮筐知觉成圆的，这是知觉（）。

A、知觉的选择性
B、知觉的整体性
C、知觉的恒常性
D、知觉的理解性

单项选择题运动员在比赛中，头脑中出现了动作的形象，这种心理现象是（）。

A、想象
B、表象
C、感觉
D、以上一个也不是

单项选择题篮球运动中说的“人球兼顾”是（）。

A、注意的范围
B、注意的转移
C、注意的分配
D、注意的稳定性

单项选择题早晨起来，我们看到屋顶潮湿，便会想到夜里下过雨，这体现了思维的（）。

A、概括性
B、间接性
C、直观性
D、抽象性

单项选择题当老师上课时讲一个生动的故事情节以后，有的学生会不由自主的脱离教材内容展开了想象的翅膀，他会想得很远，这属于（）。

A、再造想象
B、创造想象
C、幻想
D、无意想象