A、3~6、7岁B、6、7岁~11、12岁C、11、12岁~14、15岁D、14、15岁~25岁E、25~65……

多项选择题教育心理学研究的基本原则有（）。

A、理论联系实际
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
E、主观性原则

多项选择题教育心理学的发展经历了（）几个阶段。

A、独立时期
B、初创时期
C、发展时期
D、成熟时期
E、完善时期

多项选择题常用的调查法有（）。

A、观察法
B、产品分析法
C、问卷法
D、个案法
E、访谈法

多项选择题关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有（）。

A、第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C、计算机辅助教学出现在完善时期
D、合作性研究时成熟期的成果
E、反思性研究时完善期的成果

多项选择题教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）。

A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学

单项选择题在教育心理学的发展进程中，提出反思性教学研究的是在其（）。

A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期

单项选择题瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。

A、裴斯泰洛奇
B、卡普杰列夫
C、乌申斯基
D、维果斯基

单项选择题初创时期的教育心理学著作，内容多以（）的原理阐述实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

A、儿童心理学
B、教育心理学
C、普通心理学
D、学习心理学

多项选择题教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（）。

A、学习的实质
B、学习的动机
C、学习的过程
D、学习的条件
E、学习资源的利用

多项选择题学生的群体差异主要指的是（）。

A、年龄
B、学习方式
C、性别
D、智力水平
E、社会文化

单项选择题提出“最近发展区”的观点的是（）。

A、布鲁纳
B、班杜拉
C、桑代克
D、维果斯基
E、斯金纳

多项选择题在苏联教育心理学的发展阶段中，贡献较大的有（）。

A、乌申斯基
B、鲁宾斯坦
C、维果斯基
D、卡普杰列夫
E、布隆斯基

多项选择题学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括（）。

A、知识的学习
B、技能的形成
C、态度和品德的养成
D、学习的基本理论
E、问题解决与创造性思维的培养

多项选择题教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（）。

A.敬业精神
B.专业知识
C.专业技能
D.教学风格
E.智力水平

单项选择题中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的（）。

A、年龄差异
B、性别差异
C、社会文化差异
D、已有认知结构差
E、学习方式差异