小班幼儿的思维具体直接，他们不会做复杂的分析综合，只能从表面去理解事物，因此，对小班幼儿更要注意正面教育，讲反-找考题网

判断题在幼儿园教学活动中，教师可以通过培养学前儿童创造性想象力来发展幼儿的创造性思维。

判断题无意注意干扰幼儿正常的游戏和学习，所以无意注意不如有意注意。

判断题婴幼儿最初的想象是无意的自由联想，可以称为表露式创造，严格的来说还不是创造。

判断题整个幼儿期，学前儿童可掌握8000左右的词汇。

判断题严厉斥责有助于缓解和调控幼儿的情绪。

判断题幼儿观察到的事物越多，所获得的知识经验就越多，记忆内容就会越丰富。

判断题2岁前的婴幼儿不会进行逻辑推理，他们通过动作发现事物之间的内在联系。

判断题当视觉、触觉、动觉相结合时，幼儿对几何图形感知的效果较好。

判断题为了培养幼儿有意记忆的能力，在日常生活和各种有组织的活动中，成人要经常有意识地向幼儿提出具体明确的记忆任务，促进幼儿有意记忆的发展。

判断题“陌生人焦虑”是儿童自我保护、辨别父母与陌生人的标志。

判断题幼儿教师在教学时，教育内容教学方法要新颖，这样才能吸引和保持幼儿的注意。

判断题随着语言能力的发展，儿童的回忆水平在提高，他们在游戏中能对生活经历有生动、准确的再现。

判断题感知觉是儿童认识世界和认识自己的基本手段。

判断题在幼儿园教育活动中，教师要注意教育内容的具体形象性，要适合幼儿的理解水平。

判断题幼儿教师布置教室时，要尽可能多的摆放玩教具，这样才能吸引和保持幼儿的注意。

小班幼儿的思维具体直接，他们不会做复杂的分析综合，只能从表面去理解事物，因此，对小班幼儿更要注意正面教育，讲反话常常会适得其反。