A.潜在等级分析B.题目反应C.概化D.经典测验1950年，格利克森的著作《心理测验理论》标志着（）理论进入成……

单项选择题设计素质测评体系是需要针对某一具体岗位或职位类别设计合理的测评要素体系，这主要是指测评标准体系设计中的（）原则。

A.针对性
B.完备性
C.独立性
D.明确性

多项选择题进行人员素质测评量化的原因，总结起来，有（）。

A.通过量化，可以更方便简洁的描述被试者的个体素质
B.进行量化处理以后，有助于对素质特征进行细致深入的分析和比较
C.通过量化以后，可以采用计算机技术进行数据分析
D.通过量化以后，有利于对测评项目进行筛选与优化

多项选择题项目分析包括定性分析和定量分析两种类型。定性分析主要分析题目的内容效度，题目编写的恰当性和有效性。定量分析主要是指对（）进行测量。

A.题目难度
B.信度
C.效度
D.区分度

多项选择题概化理论是克隆巴赫等人在二十世纪六十年代至七十年代初提出的，概化理论本身由两大块组成：一是理论部分，第二是统计部分，这两部分的内容包括（）。

A.概化研究
B.决断研究
C.误差的变异成分
D.信度系数和指数

单项选择题（）假设被试者存在一种潜在特质，认为被试者在测验项目上反应与成绩和他们的潜在特质有种特殊的关系。

A.经典测量理论
B.真分数理论
C.项目反应理论
D.概化理论

多项选择题随着人力资源管理理论的发展，对人职匹配含义的理解，又进行了比较深入的拓展。人职匹配，不单是人与工作岗位的匹配，还包括（）。

A.人与企业战略的匹配
B.人与人的匹配
C.人与组织的匹配
D.岗位与岗位之间的匹配

多项选择题我国人员素质测评应用中存在的问题，主要有（）。

A.对人员素质测评的认识理念还有一定偏差
B.原创性测评技术与工具较少
C.人员素质评价服务整体水平不高
D.测评技术的研究与创新不足

多项选择题在选拔性测评中，要做到公平公正，在整个测评过程当中，应当（）。

A.对应聘者的要求要一致
B.信息要公开透明
C.评价标准要一视同仁
D.反对暗箱操作

单项选择题素质的（）特点，表现为在相当长的时空环境内，素质表现出来的一致性和持续性。

A.稳定性
B.基础作用性
C.内在性
D.差异性

多项选择题对于个体测评报告，在撰写的时候，要体现（）的特点。

A.逻辑性
B.结构性
C.客观性
D.详尽性

多项选择题‎在撰写素质测评报告时，常常存在的问题倾向有（）。

A.以偏概全或思维定势倾向
B.宽容或严格倾向
C.好恶倾向或极端化倾向
D.依据客观事实倾向

多项选择题‌当确定一个常模团体的时候，对这个群体是有具体要求有（）。

A.常模团体必须具有这个群体的代表性
B.常模团体的取样过程必须详尽的进行描述
C.群体的构成必须明确界定，也就是说这个群体具有什么共同的性质，共同的特征
D.样本的大小要适当

单项选择题​（）就是在测评工具选择上，注重工具的关联与差别，进行精心选择。在测评报告内容的阐述上，应该深入浅出，做到环环相扣。

A.逻辑性原则
B.一致性原则
C.结构性原则
D.客观性原则

多项选择题‌常见的主观偏差有（）。

A.对比效应
B.晕轮效应
C.首因效应
D.从众效应

多项选择题‏对于面试评价总结的方法，目前常用的有（）。

A.协议法
B.加权平均法
C.中位数法
D.统计法