我国对罪犯的矫正教育改造制度以法规形式确定下来是在（）。

填空题《礼记·学记》中最早提出了（）的矫正教育思想。

填空题（）以实证方法研究犯罪人及导致其犯罪的原因，有针对性的提出了矫正的新理念。这一学派以龙勃罗梭、菲丽、李斯特最为著名。

填空题苏联教育革新家马卡连柯在20世纪初建立的矫正教育组织称为是（）。

填空题矫正是1870年以来兴起于北美的一种刑罚改良模式，1870年在美国俄亥俄州辛辛那提成召开了矫正工作大会，会上发表了9条原则性《矫正宣言》。提出刑罚的目的是（）而不是报复，教育是矫正罪犯的最重要的手段。

填空题强制是教育的障碍，教育需要奉献的观点提出者是（）。

填空题“矫正”一词在西方最通常的含义是（）。

单项选择题标志着刑事古典学派正式成立的著作是（）。

A.《英格兰和威尔士的监狱观传》
B.《教育中的冲突》
C.《犯罪人论》
D.《论犯罪与刑法》

单项选择题标志着劳动教养制度作为法律制度正式确立的法律文件是（）。

A.《劳动教养试行办法》
B.《关于劳动教养的补充规定》
C.《劳动教养管理工作执法细则》
D.《关于劳动教养问题的决定》

单项选择题目前，法律规定的劳动教养责任年龄是（）。

A.十四周岁
B.十六周岁
C.十七周岁
D.十八周岁

单项选择题将课程划分为五种不同层次的学者是（）。

A.波比特
B.泰勒
C.古德莱德
D.休伯纳

单项选择题课程作为教育术语最早出现于（）。

A.美国
B.法国
C.德国
D.荷兰

单项选择题监狱矫正教育的核心环节是（）。

A.入监教育
B.个别教育
C.心理矫治
D.思想文化，技术教育

单项选择题监禁刑开始逐步取代身体刑和生命刑的时间是（）。

A.16世纪初
B.16世纪中期
C.17世纪初
D.17世纪中期

单项选择题我国第一位主张“因人施教”的教育家是（）。

A.孟子
B.荀子
C.朱熹
D.孔子

单项选择题隐性课程这一概念的首创者是（）。

A.夸美纽斯
B.斐斯泰洛齐
C.杜威
D.杰克逊