判断题评价白板+一对一环境的教学，发现利用白板进行交互有所减弱，因为一对一环境为每个学生都创造了交互的条件。
判断题白板可以和新媒体、新技术有机整合，创造出更多的教学式样。
判断题学生也可以作为评价主体，对教师应用白板进行教学的情况进行评价。
判断题对白板的教学应用评价难以用量化的方法进行。
判断题根据老师的经验与直觉，也能对白板应用于教学的情况做出客观的评价。
