填空题从下面图片中,可以看出该书写障碍学生存在()、不清晰;字不匀称;字与字的空间关系不明确的问题。
填空题下面图片主要是()的表现。
填空题数学障碍空间组织困难的表现包括:()、读错数字和被减数与减数混乱。
填空题下面的图片说明了()问题。
填空题数学障碍学生出现如下图片中的问题,是因为不理解()
填空题下面的图片说明了数学障碍的()
填空题下面的图片说明了阅读障碍的()的字问题。
填空题下面两张图片说明了阅读障碍的()问题。
填空题学习障碍学生融合教育的方法包括运用()、()和改进教学内容。
填空题汉语学习中,拼写主要是指为()
填空题书写障碍学生作业的可辨性很低,字不匀称,字倒写,()
填空题数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上,数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的,计算技能不良是数学障碍中常见的表现,数学障碍学生不存在()障碍。
填空题阅读障碍学生写作文内容枯燥,阅读障碍学生喜欢做数学计算题,阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字,也会影响()学习。
填空题图示组织策略是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来,帮助学生学习抽象或复杂知识的一种()