判断题矫正教育在本质上是强制性的，因此，强制在矫正教育中具有普遍性。
判断题“犯罪行为是习得的”观点源于社会化过程理论。
判断题目前主导性的矫正模式包括威吓和惩戒两种。
判断题对于促进矫正教育场所文化环境建设有借鉴意义的理论是差异交往理论。
判断题矫正教育的核心价值惩戒与规训。
