判断题在生物学授课中，不论哪种教学内容，其基本的教学过程，结构都是动机-感知-理解-巩固-运用，反馈任何教学过程都是万能。（）
判断题活动课程是从最初的课外活动逐渐演变而来，是课外活动的发展和升华，经历了课外活动渠道化，课外活动规范化和课外活动课程化的发展阶段。
判断题活动课程与学科课程主要的区别只在于教学组织形式不同。
判断题实验课的教学策略和教学媒体的选择与理论课实践课有所不同，它们关乎实验课教学效果的好与坏。
判断题每一种教学媒体都具有其自身的特性，应根据教学的需要来选择媒体，而不是简单断定一种媒体比另一种媒体强。（）
