A.建构原理 B.符号原理 C.比较原理 D.关联原理 E.变式原理
多项选择题数学学习评价改革的特点（）
A.评价主体的多元性。 B.评价内容的多元化与开放性 C.评价方式的多样性 D.有效性
多项选择题学习过程的几种模式（）
A.学习过程的网状模式 B.学习过程的环状模式 C.学习过程的阶梯模式
多项选择题按照思维活动中抽象概括的水平，可以将思维划分为三个层次（）
A.直观行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.客观思维
判断题数学教学主要是数学知识（或数学活动结果）的教学。
判断题启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
