我国基础教育实行国家、地方和学校三级管理体制-找考题网

判断题由于课程体现的是教育的具体过程，因此，课程目标和教育目标实质上是一回事。

判断题课程目标和教育目标都是教育目的的具体化

判断题每个幼儿的发展水平和特点是不同的，因此，应为不同幼儿制订不同课程目标，特别要注意为特殊幼儿制订个别化课程目标

判断题幼儿科学的内容只包括简单的科学方法、与生活密切相关的自然现象、常见的动植物以及科技产品等粗浅内容

判断题幼儿园的教育活动和教学活动都只能发生在幼儿园里面

判断题在幼儿园里，知识和经验相比，我们应该更重视经验

判断题离开了情境，幼儿的学习就不可能发生

判断题因为幼儿的直接经验比间接知识更重要，所以在幼儿园的教学中间接教学比直接教学更好，应多采纳

判断题幼儿园评价的总目的是为现有课程的发展与完善或为开发新的课程提供依据

判断题对幼儿的评价不是为了评价他们掌握课程有关的具体知识的情况，而是为了评价他们学习过程中的态度、方法、行为方式和习惯等

判断题在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者

判断题教育是否能够真实地促进每个幼儿的发展，最关键的因素不在于使用何种课程模式，而是取决于教师，取决于教师是否具有正确的观念和良好的专业素质

判断题幼儿园就是满足幼儿的兴趣、需要，如果教师在行动中再有什么目标，就把幼儿框死了。

判断题幼儿园教育的终极目标不是为了满足幼儿的兴趣和需要，而是为了让幼儿获得体、智、德、美诸方面全面和谐的发展

判断题教师在游戏中的指导一般以隐性指导为主