判断题认知模式太过于强调认知力的作用，忽视了对道德行为的研究。
判断题根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是品德评价法，是对品德发展的手段。
判断题体谅模式形成于70年代，由美国学者班杜拉所创立。
判断题通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。
判断题实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。
