判断题体谅模式具有鲜明的人本主义色彩，不具有行为主义倾向。
判断题社会模仿模式认为：教育即学会关心。
判断题认知模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体。
判断题在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。
判断题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。
