A.教学引领B.联系实际C.要求效率D.便于操作小学语文教学评价标准的制定，需要考虑（）。……

单项选择题下列不是纸笔测验设计要注意问题的是（）。

A.试题要符合学生的学习兴趣
B.明确测试目的
C.试题题量适当，难易适中
D.试题题干明确，表达清晰

判断题日常检查为学习过的内容提供一个额外练习和过度学习的机会。

多项选择题小学语文教学评价的理念包括（）。

A.提倡评价主体多样化
B.实现评价方法多元化
C.正确认识评价目的
D.体现语文课程特点

判断题语文梳理与探究活动内容的设计只要考虑到它是否可行即可，其它活动的价值、经费的限制等因素可有可无。

判断题语文综合性学习属于学科类的综合实践活动，以语文学科为主，向外延伸、辐射，与其他学科互相渗透。

判断题在语文综合性学习的过程中，要培养学生利用多种手段、通过多种途径来获取信息，并根据需要恰当地处理信息和利用信息，综合运用语文知识完成自己的课题，初步具备搜集、处理信息的能力。

多项选择题作文讲评采取什么方式，要根据认识规律、青少年的心理特点和特定的教学要求来确定，需要注意什么？（）

A.抓重点
B.多鼓励
C.多讲解
D.重参与

多项选择题小学语文习作教学的意义包括（）。

A.写作教学是育人的重要阵地
B.小学语文习作教学为学生以后的写作奠定坚实的基础
C.有利于培养学生的综合语文素养
D.促进智力的发展

判断题为了降低起始阶段的难度，阶段目标中对“写作”进行了具体的划分：1～2年级称为“说话”，3～6年级称为“习作”。

判断题口语交际能力是言语知识和交际技能的结合，是一种类化的口语交际经验在特定场景中活生生的显现。

单项选择题帮助学生理清文章思路的有效方法是（）。

A.体会思想感情
B.概括主要内容
C.融入感情朗读
D.指导学生分段

单项选择题读写结合型的阅读教学，一般要经历（）。

A.“明确目标——阅读课文——读写结合——迁移习作”四个阶段
B.“明确要求——阅读课文——领悟写法——迁移习作”四个阶段
C.“明确目标——阅读课文——领悟写法——迁移习作”四个阶段
D.“明确要求——阅读课文——读写结合——迁移习作”四个阶段

多项选择题词语教学的原则是（）。

A.注意通达
B.力求准确
C.突出重点
D.积累词语

多项选择题写字教学的策略，具体来说有哪几点需要把握？（）

A.细心指导，培养学生良好的书写习惯
B.灵活施教，激发学生写字兴趣
C.以身作则，加强教师的示范作用
D.评价有效，提高写字教学效率

单项选择题下列不属于识字教学内容的是（）。

A.字义
B.字音
C.字形
D.书写