A．让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断B．鼓励标新立异、与众不同的观点C．鼓励多种想法，多多益善……

多项选择题各种测验中的客观题包括()。

A．选择题
B．填空题
C．是非题
D．论文题
E．匹配题

多项选择题认知学习理论认为()。

A．学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B．学习是通过顿悟与理解获得期待
C．学习是获得习惯的过程
D．学习是引起外部行为的变化过程
E．学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境

多项选择题期待包括()。

A．过程期待
B．结果期待
C．方法期待
D．效能期待
E．自我期待

多项选择题学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()

A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E．学习策略是元认知

多项选择题教学过程的基本要素包括()。

A．教学事项
B．教学方法
C．教学情境
D．教学媒体
E．教学目的

多项选择题训练发散思维的一般方法有()。

A．用途扩散
B．过程扩散
C．结构扩散
D．方法扩散
E．形态扩散

多项选择题教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（）。

A.直接转变
B.间接转化
C.间接改变
D.直接发生
E.自然形成

多项选择题布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括（）。

A．反思日记
B．详细描述
C．交流讨论
D．行动研究

多项选择题指导教学模式由()环节构成。

A．激发
B．讲演
C．练习
D．反馈
E．迁移

多项选择题我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。

A．原型定向
B．原型操作
C．原型联结
D．原型整合
E．原型内化

多项选择题影响迁移的主要因素有()。

A．相似性
B．材料特性
C．原有认知结构
D．教学途径
E．学习的心向与定势

多项选择题教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。

A．接受
B．反馈
C．输入
D．认同
E．输出

多项选择题斯金纳将人和动物的行为分为两类，即()。

A．应答性行为
B．习得性行为
C．操作性行为
D．强化行为
E．消退行为

多项选择题形式运算阶段的主要思维特征有()。

A．能理解命题之间的关系
B．能运用假设一演绎推理方式解决问题
C．具有抽象逻辑思维
D．思维具有可逆与补偿性
E．思维缺乏灵活性

多项选择题教育心理学自身独特的研究课题有()。

A．如何教
B．如何管理
C．怎样学
D．怎样评价
E．学与教之间的相互作用