判断题形成性评价在教学过程中发挥着“过滤器”的作用。
判断题英语教学评价的对象包括学生、学业、课程、教师、学校管理、教学环境等众多客体。
判断题英语教学的评价应该对教学的全过程和教学的结果进行有效科学的监控和评估。
判断题虽然多媒体以其多方面的优势越来越多地被用于英语课堂教学，但这并不能完全否定传统板书在英语课堂教学中的作用。
判断题教师板书时应尽量侧身站立，避免完全遮挡板书，让学生能够看见板书的内容。
