A.临床法B.测查法C.实验法D.作业分析法
单项选择题作为一种“质”的研究方法,()能够向我们提供关于儿童思维的很多丰富,生动并真实的情况,因此在幼儿数学教育的评价中,有很重要的应用价值。
A.观察法B.测查法C.作业分析法D.临床法
单项选择题()一般用来记录测试中幼儿的行为和语言表达,是进行统计分析的原始资料与数据。
A.测查题目B.测查内容C.记录表D.测查操作材料
单项选择题拟定测查题目时,要根据测查的(),拟定测查的内容和题目。
A.目的B.基础C.维度D.需求
单项选择题测查法的关键是()
A.拟定测查内容B.确定评价标准C.拟定测查题目D.准备测查操作材料
单项选择题可以根据评价的主体,把幼儿数学教育活动评价分为()
A.幼儿发展评价和教师教育行为评价B.教师教育行为评价和教育活动评价C.幼儿发展评价和教育活动评价D.外部评价和内部评价
单项选择题()一般只关注结果,基本不涉及对过程的评价。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.教师教育行为评价
单项选择题在幼儿发展评价中,评价的焦点是()
A.幼儿的发展状况B.幼儿的适应能力C.教师教育行为D.教育活动评价
单项选择题“莎莎在明明的前方,而亮亮在明明的右前方”体现的是空间方位的()
A.相对性B.可变性C.连续性D.传递性
单项选择题()是发展幼儿空间方位感的最佳途径。
A.体育活动B.音乐活动C.科学活动D.健康活动
单项选择题()的幼儿不仅可以辨别离自身较远及偏离自身的物体的方位,而且能把区域看作一个连续的整体。
A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁
单项选择题幼儿空间概念发展顺序为()
A.左右、前后、上下B.上下、左右、前后C.上下、前后、左右D.前后、上下、左右
单项选择题()幼儿能按指定的方向(向上、向下、向前、向后)运动。
A.小班B.中班C.大班D.一年级
单项选择题以下关于幼儿认识时间概念特点说法错误的是()
A.易受生活经验的影响B.易受知觉影响C.更易理解短的周期时间顺序D.幼儿更易掌握表达确定时间的词语
单项选择题3~6岁幼儿时间概念发展水平可以从认识时间单位、()、时间定向问题、认识钟表和时间(整点、半点)四个方面来进行统一观察和评价。
A.认识时间关系B.认识时间变化规律C.认识时间长短D.认识钟表指针
单项选择题什么年龄段开始能够理解昨天今天明天的含义()
A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁