1.把握教学过程的能力； ①了解学生学习准备的能力。 ②激发学习动机的能力。 ③组织教学内容的能力。 ④关注学生认知结构的能力。 ⑤调动学生参与学习活动的能力。 ⑥灵活运用教学方法的能力。 2.教学监控能力； 3.教学组织能力； 4.言语表达能力； 5.教学反思能力。
问答题布卢姆和加涅对教学目标分类的研究对教师有何启示意义。
问答题联系实际谈谈如何培养学生的道德品质。
问答题试述科尔伯格的道德阶段理论及其对教学的影响。
问答题简述教师应具备哪些心理品质，及这些心理品质对教育、教学工作的作用。
问答题教师工作都有哪些特点？
