判断题独立样本t检验中若p值小于0.5，说明差异显著。
判断题卡方检验不可以检验“性别”和“线上购买生鲜”是否显著相关。
判断题变异性描述了数据分散或集中的情况。
判断题研究教师对于“学校是否提供足够培训机会”的满意度这一问题可以选择描述性统计的方法。
判断题原始分数具备一定参照点与单位，可以进行比较。
判断题非二分计分题目信度计算属于分半信度。
判断题效度关心的不仅是量表测量的内容，还有量表测出的变量对其他因素的预测作用。
判断题内容效度就是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。
多项选择题对效度概念理解正确的是（）
A.效度是针对测量结果而言的B.评价一个测量是否有效要多角度、多方面地收集证据C.效度始终是针对一定测量目的而言的D.效度只有程度差异，不存在绝对有效或绝对无效
单项选择题若某班数学的平均分为83，标准差为10，则某位原始成绩为88的学生对应的标准分数对应的值为（）
A.-0.5B.-2C.2D.0.5
单项选择题学生的考试成绩排名，属于什么类型的量表（）
A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表
单项选择题在课堂观察评价中，下列哪一项不是对“教师教学”维度的评价点（）
A.教学围绕教学目标展开B.教师根据学生的反应来调整预设的教学进度C.教师向学生推荐课外读物D.教师的语言面貌良好，被接受度高
单项选择题下列属于高社会赞许性题目的是（）
A.“你偷过东西吗？”B.“1+1=”C.“估计一下宿舍楼与静远楼的直线距离”D.“下列哪一项不属于测量误差？”
单项选择题下列不属于教育评价表的制订原则的是（）
A.系统性和创新性原则B.教育规律性和导向性原则C.科学性和可操作性原则D.超前性和发展性原则
单项选择题布鲁姆将教育目标分为六层，从下往上第四层是（）
A.应用B.分析C.评价D.理解
