A.严B.爱C.管D.护（）是转化后进生的法宝。……

多项选择题来自学生的内部干扰型偶发事件包括（）

A.分心型
B.出风头型
C.恶作剧型
D.纠纷型

多项选择题处理偶发事件的水平最容易体现出一位班主任的（）

A.办事能力
B.教育机智
C.理论修养
D.思想水平

判断题每一位中小学班主任都要随时做好处理偶发事件的心理准备。

单项选择题班主任与学校形成教育合力，最重要的是与（）形成教育合力。

A.学校领导
B.任课教师
C.团队组织
D.后勤工作者

多项选择题团队组织配合班级管理，有利于培养学生（）

A.集体主义精神
B.主动性
C.积极性
D.创造性

多项选择题班主任应如何提高自身幸福感（）

A.热爱教育事业
B.确立人生目标
C.保持积极心态
D.提高幸福能力

单项选择题哈佛大学调查表明（）没有目标的人，几乎都生活在社会的的最底层。

A.3%
B.10%
C.60%
D.27%

多项选择题中小学班主任保持积极心态的方法有（）等。

A.保持一颗年轻的心
B.不拿过去的错误惩罚现在的自己
C.日行一善可永远保持无忧无虑的心情
D.困难挫折打不倒我们

多项选择题班主任激励自己、学生、同事，可以为自己、学生、同事带来（）

A.勇气
B.希望
C.勇敢
D.力量

多项选择题班主任保持身体健康的方法有（）

A.节制饮食
B.健康饮食
C.锻炼身体
D.充足睡眠

单项选择题工作在一线的（），是解决班级管理实践问题的专家。

A.教师
B.校长
C.班主任
D.家长

单项选择题工作在一线的教师岗位，是教育家的（）

A.温床
B.摇篮
C.基地
D.来源

判断题教育家不仅要有教育心，而且要有社会责任心。

判断题教育是信仰，信仰越坚定，越有力量。

单项选择题若按自己的意志来管理班级，则意味着班主任工作未按（）要求来执行。

A.学生主体
B.民主平等
C.公平公正
D.因才疏导