根据零点中国居民沟通指数2005年度报告，中国人不擅沟通-找考题网

判断题问题设计不用考虑教育文化差异

判断题培养教师的沟通艺术，善用表扬和批评非常重要

单项选择题善于评价中指出，评价的方式包括：自评、互评、他评和（）

A.测试
B.反思
C.考察
D.谈话

单项选择题学生的学习知情权中，不属于应让学生事先知道的是：（）

A.学习目标
B.学习过程
C.评价方法
D.学习结果

判断题美国08版教师教育技术标准指出，要注重教师专业能力和领导力的发展

判断题反思可以作为自我评价的手段

单项选择题2005年教育部办颁发的教育技术能力标准包括：意识与态度、知识与技能、应用与创新和（）是个维度

A.评价和提高
B.实践和开发
C.社会责任
D.交流和分享

判断题量规可以将定性的评价转化为结构性的定量评价

判断题资源存在着一定的社会性

判断题技术整合的境界，即是一切从需要出发

判断题一般而言，素材对象的通用性要弱于课程对象

判断题信息素养只要达到信息技术应用和理解上的初通就完全可以了

判断题三元课标的文化观即寻求教与学的变革，改变教和学的方式

判断题信息道德观即根据情境和价值判定，有效利用信息解决问题，形成健康的信息道德伦理

判断题任务标题通常是一个动宾结构的短语