老师教学生“三角形的面积是底乘高的一半”，那么，“三角形的面积是底乘高的一半”是老师带领学生归纳概括出来的。“三角形的面积是底乘高的一半”和人有关系。()

判断题古希腊的“教化”，意为对灵魂的培育以及性格的形成。古希腊人最先认识到教育是指将人有意培养成与绝对完美事物一致的方法，他们认为教育意味着人类所有的努力，是个体和社群存在的最终理由。()

判断题心理可以影响肢体，肢体却不可以改变心理。()

判断题如果把整个会场的长度分成三等份的话，你眼神注视的位置大概在离你到前面1／3的地方。()

判断题女士演讲者着装最好选择套装，比如套裙或者套裤。()

判断题调整喉头垂直位移幅度，保持发声时喉头的相对稳定，是获得变化自然、和谐通畅、润泽丰满的声音的唯一方法。()

判断题演讲者发型的定型一定会让整个人变得更有精神，更有气质。()

判断题“洞穴比喻”与“线段比喻”放在一起理解。洞穴中的囚徒看到的洞穴后壁的影子，对应于线段比喻中的猜想(想象)，洞穴中的囚徒看到的演傀儡戏的人手里拿的物件，对应于线段比喻中的信念，走出洞穴的囚徒在太阳世界看到的事物，对应于线段比喻中的数理理念(科学理念)，走出洞穴的囚徒看到的太阳，对应于线段比喻中的善的理念。()

判断题感觉器官不能“穿透”事物，一个简单的事实：人难见高祖，你一定有高祖，这是推理。教育就是教我们超越感觉器官感受事物，能够依靠纯粹的思考看事物。这个方式就是理性。()

判断题“灵魂转向”有两个途径，一个是渐进途径，另一个是突进途径，也叫做迷狂。()

判断题呼吸方式有三种，分别是胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹联合式呼吸。()

判断题咬字器官的力量训练，主要集中在我们的嘴唇和牙齿上。()

判断题在演讲发声的过程中，唇的力量要集中到唇的内缘，集中到中央二分之一处。()

判断题增强咬字器官的力度与灵活度，是决定声音是否清晰、圆润、集中的重要因素。()

判断题发声时要“抓两头，放中间”，就是要加强呼吸控制和口腔控制，以求达到喉部发声状态的放松自如。()

判断题苏格拉底反讽的步骤一般包括四个步骤，它们分别是承认自己无知;对知识的爱;从概念到理念;“知识的助产士”是否正确?。()