判断题识字包括“会认”和“学会”两种不同的要求,会认的字只要求读字音,考试时只考读音。
判断题在小学第一学段集中学习汉语拼音后,应要求学生能读准并默写声母、韵母、整体认读音节。
判断题在口语交际教学中,必须多传授一些口语交际知识,以切实提高学生的口语交际水平。
判断题笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构等汉字知识,是用来帮助小学生识字、写字和查字典的,不应列入考试的范围。
判断题语文教学既是一门科学,又是一门艺术,是科学性和艺术性的完统一。
判断题综合性学习应由教师精心设计活动,然后组织学生参与。
判断题续编故事主要是培养学生的理解能力。
判断题教材在合理安排基本课程内容的基础上,给地方、学校和教师、学生留有开发、选择的空间。
判断题口语交际教学就是我们以前说的听话教学和说话教学。
判断题语感是指对语言文字敏锐的感知能力。语文教学应加强学生语感的培养。
判断题要注意让小学生掌握有关的文体知识和写作知识。
判断题综合性学习主要体现为语文知识的综合应用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
判断题篇章教学是小学高年级阅读教学的重点。每教一篇课文,都应指导学生给课文分段,概括段落大意、主要内容和中心思想。
判断题对小学生进行毛笔字训练,一般是从描红到仿影,最后到临帖,由易到难。
判断题识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。