幼儿园到小学过渡是幼儿发展中较大的转折点，是幼儿向正式学习迈出的第一步，直接影响儿童入学后的适应情况和今后的健康成长。

判断题在组织外出活动时，对于幼儿园去过多次的同一地方，则不需要提前勘查活动地点。

判断题亲子活动联结了亲子之间的情感联系，为建立良性亲子关系打下基础，有助于儿童个性的完善和发展。

判断题主题活动极大地锻炼教师的能力，可以极大地促进教师的专业成长。

判断题在具体的领域活动过程中，教师应站在儿童的立场思考问题，要具有灵活性。

判断题领域活动有较强的渗透性，只包括领域间内容的渗透。

判断题教学难点是相对于教学内容的主次而言。

判断题在投放材料时，教师也可考虑让幼儿参与进来，共同制作区域活动中的材料。

判断题活动区的创设应该以幼儿的兴趣为导向，以幼儿的生活经验为基础。

判断题幼儿游戏时间的多少直接影响游戏的数量和质量。

判断题游戏满足了儿童的内部需要，是非强制性的活动。

单项选择题学前教育机构教师与幼儿家长间一对一的联系和进行工作的方式有（）。

A.家长接待日
B.家长开放日
C.家庭访问
D.家长学校

单项选择题以丰富知识、扩大视野为目的的活动是（）。

A.春游活动
B.参观活动
C.野外亲子活动
D.社会实践活动

多项选择题教师在“六一”儿童节活动内容的选择上要注意（）。

A.注重参与性
B.注重教育性
C.注重安全性
D.注重娱乐性

多项选择题设计、开展亲子活动要注意（）事项。

A.提供适宜的活动环境
B.教师要处理好自己与家长的关系
C.充分利用人力资源和物质资源
D.亲子活动的指导要多样化

多项选择题在主题活动的发起及准备阶段，教师的主要任务有（）。

A.创设主题环境
B.反思与总结
C.了解、调动儿童与主题相关的原有经验
D.制作主题网