判断题埃里克森的“心理社会性发展理论”中各个阶段的年龄划分在不断变化,由于时代的变迁、社会的发展、个体受教育年龄的增长,每个阶段的心理发展任务的完成时间在延后。()
判断题根据埃里克森的“心理社会发展理论”,每一阶段都有该阶段特定的阶段性矛盾(即心理社会危机),如果一旦遇到此类危机,形成内心冲突,都会导致灾难性的后果。()
判断题当越来越多的大学生在学习动机、内容和时间分配上呈现功利化倾向时候,大学生整体的学习成绩会提高,会在生命中有更多的积极体验,有更多幸福感。
判断题心理学家阿德勒提出“创造性自我”这个概念,认为人具有开创命运的能力,这体现了生命的创造性特征。()
判断题随着科学的发展,各种关于生命起源的推论学说均一致认为,生命的起源遵循了从低级到高级,从简单到复杂的发展规律。()
判断题把自己在咨询中学会的方法,总结的经验适时地和有需要的人分享,让自己成为他人的非专业求助对象,给他们提供帮助。()
判断题心理求助有先友人,后专家的求助倾向。()
判断题心理求助过程是单阶段的内部决策过程。()
判断题心理求助过程中,现实中会存在一个可以寻求帮助的对象。()
判断题心理求助的对象是自己以外的社会资源。()
判断题现今大学生对心理专业服务的效果预期很高,相信心理咨询等能对自己的心理问题有帮助。()
判断题心理求助是一种独特的行为,不属于日常的求助行为。()
判断题求助的过程和结果不可以用来帮助我们甄别真朋友。()
判断题求助行为是一种可以避免的行为。()
判断题自信乐观,积极尝试,富有奉献精神与责任感,不但是大学生需要努力培养的优秀品质,也是帮助个体克服心理危机的有利因素。()