判断题综合课程全然不顾学科逻辑，是以牺牲科学体系为代价的。
判断题分科课程不是建立在一定的知识综合的基础之上的。
判断题综合课程是一种单学科课程组织模式，它强调学科间的关联性、统一性和内在联系。
判断题分科课程是一种多学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性。
判断题学科课程排斥儿童的心理经验。
