判断题体育课的练习密度应是越大越好。
判断题体育课的综合密度应是越大越好。
判断题研究体育课的密度，目的在于最有效的利用上课时间。
判断题体育教学中，在学生人数多，场地器材又不充足的情况下，宜采用分组不轮换的教学组织形式。
判断题在布置场地、器材时，可移动器材要向固定器材附近靠拢。
判断题体育课的结束部分，通常采用集体形式进行。
判断题体育课的基本结构是依据动作技能形成规律来划分的。
判断题在体育场馆实际从事运动动作练习的课称实践课。
