研究体育课的密度，目的在于最有效的利用上课时间。

判断题体育教学中，在学生人数多，场地器材又不充足的情况下，宜采用分组不轮换的教学组织形式。

判断题在布置场地、器材时，可移动器材要向固定器材附近靠拢。

判断题体育课的结束部分，通常采用集体形式进行。

判断题体育课的基本结构是依据动作技能形成规律来划分的。

判断题在体育场馆实际从事运动动作练习的课称实践课。

多项选择题直接影响体育课密度的因素有（）

A.教师指导时间
B.组织措施时间表
C.学生做练习时间
D.休息时间
E.互相帮助保护时间
F.测定负荷的时间

多项选择题检查与判断体育课生理负荷的方法，通常采用（）

A.观察法
B.自我感觉法
C.生理指标测量法
D.脉搏测定法
E.生理测定法
F.仪器测量法

多项选择题采用分组轮换教学组织形式时，体育教师应侧重照顾（）

A.新授教材组
B.复习教材组
C.难度大的教材组
D.危险性教材组
E.体弱组
F.女生组

多项选择题体育课中安排学生站位时。应尽可能让学生背对（）。

A.阳光
B.空气
C.器材
D.风沙
E.干扰
F.同伴

多项选择题体育课心理负荷的测试方法有（）

A.问卷法
B.图示反馈测定法
C.自我评估法
D.自我暗示法
E.教育观察法
F.脉搏测定法

多项选择题体育课心理负荷综合评价指标主要包括（）

A.感知
B.注意
C.兴趣
D.情绪
E.意志
F.能力

多项选择题体育课中各项活动包括（）

A.教师指导
B.学生练习
C.组织措施
D.教师讲解示范
E.观察、保护、帮助
F.休息

多项选择题分组不轮换的优点是（）

A.便于教师统一指导
B.全面照顾学生
C.场地器材充足
D.合理安排运动负荷
E.合理安排教材顺序
F.要求人数较多

多项选择题采用三组两次等时轮换组织形式是在（）

A.教学班学生人数较多
B.器材较少
C.新授教材比较容易
D.复习教材比较简单
E.学生已较熟练掌握了教材
F.复习教材比较复杂

多项选择题分组轮换的形式多种多样，中小学一般采用的有（）

A.两次一次轮换
B.三组两次轮换
C.四组三次不等时轮换
D.先合组后分组
E.先分组后合组
F.分组不轮换