A.德国B.匈牙利C.英国D.捷克科尔文手势创作者是哪国人（）……

单项选择题音乐教学法是以培养学生的为审美能力核心，以诱发兴趣为动力，以培养（）为前提，以发展学生的（）、（）以及（）为目的，在音乐教学过程中，根据特定音乐内容，师生共同进行的一系列活动的方式、方法的总称。

A.创新意识、情感态度、价值观、音乐能力
B.音乐能力、创新意识、情感态度、价值观
C.音乐能力、创新意识、价值观、情感态度
D.创新意识、音乐能力、情感态度、价值观

单项选择题（）提出了体态律动学的教学法。今天他的方法不仅远远超出了音乐的范畴，广泛地用于舞蹈、戏剧、绘画、运动等方面的训练，而且还推广于音乐治疗、残疾与弱智儿童以及康复医疗等领域中，在五大洲都有专门的学校，培养该教学法的教师。

A.奥尔夫
B.铃木
C.柯达伊
D.达尔克罗兹

单项选择题（）认为以往的音乐教育是非常音乐性的，也就是不符合音乐的本性。音乐本身离不开律动，而律动和人体本身的运动有密切的联系，因此，单纯地教音乐、学音乐而不结合身体的运动，至少是孤立的，不全面的

A.达尔克罗兹
B.铃木
C.柯达伊
D.奥尔夫

判断题20世纪德国一位音乐家创立了柯达伊音乐教学体系。

判断题奥尔夫音乐教学体系分为噪音活动、动作活动、乐器演奏等三方面。