教育目的就是培养目标。

判断题教育目的就是为了促进社会发展。

判断题遗传素质具有可塑性。

判断题人的身心发展在一生中基本是均衡和匀速的。

判断题人的发展主要是指人的精神的发展。

单项选择题学校教育促进人的身心发展的功能，主要体现在个体个性化与个体（）这两个方面。

A.道德化
B.群体化
C.趋同化
D.社会化

单项选择题人的身心发展的个别差异性要求学校教育要（）。

A.个别教学
B.因材施教
C.现场教学
D.复式教学

单项选择题教育要促进学生在体、智、德、美等方面全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人，体现了人发展规律性的（）。

A.顺序性
B.个别差异性
C.阶段性
D.整体性

单项选择题马克思认为人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性，它是一切（）的总和。

A.人际关系
B.生产关系
C.社会关系
D.法律关系

单项选择题中国先秦的孟子的人性论是（）。

A.性恶论
B.性善论
C.无善无恶论
D.性三品论

判断题教育能够实现人口的结构的合理化。

判断题美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论。

判断题决定教育事业发展的最终因素是政治经济制度。

判断题随着受教育年限的延长，生育年龄会推移，生育子女数量会减少。

单项选择题决定教育事业发展的最终因素是（）。

A.政治经济制度的发展水平
B.教育投资
C.领导者的意志
D.生产力发展水平

单项选择题最早提出教育要适应儿童发展的年龄特征，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家是（）。

A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.苏格拉底