学科领域的知识可以在实践活动中延伸、综合、重组与提升。

判断题综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

判断题新课程改革就是要改变课程知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

判断题综合实践活动要求的课时安排只能集中使用。

判断题在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。

判断题综合实践活动的评价应注重研究结果的评价。

判断题与综合实践活动相适应的基本学习方式是接受式学习。

判断题综合实践活动课程的教材版本比较多。我们在选择教材时候，要尽量做到符合学校所处的社区的特点和学生的实际。

判断题综合实践活动要突出学生的主体地位，因此可以完全放手给学生。

判断题任何把综合实践活动当作一门具有知识体系的学科来“教”的做法，都不符合综合实践活动课程的基本规定。

判断题综合实践活动的学生评价不强调结果的科学性和合理性。

判断题综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。

判断题综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历。

判断题在综合实践活动课程内容的开发过程中，应以综合主题的方式，将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育之中，或由社区服务与社会实践统摄研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育的内容。

判断题综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的一门实践性课程。

单项选择题劳动与技术教育的内容是以什么方式来组织的（）。

A.项目活动
B.主题活动
C.研究性学习
D.综合活动