综合实践活动的学生评价不强调结果的科学性和合理性。

判断题综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。

判断题综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历。

判断题在综合实践活动课程内容的开发过程中，应以综合主题的方式，将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育之中，或由社区服务与社会实践统摄研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育的内容。

判断题综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的一门实践性课程。

单项选择题劳动与技术教育的内容是以什么方式来组织的（）。

A.项目活动
B.主题活动
C.研究性学习
D.综合活动

单项选择题课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素是（）。

A.教材的改变
B.组织方式的改变
C.角色或行为的改变
D.价值的内化

单项选择题根据一定的理论研究和经验总结，提出一种假设，设计出一定的课程和教材，拿到一定的学校、班级去试行，并有比较对照的学校、班级。经过一段时间后，到各试点学校或班级取得各种数据进行分析处理，获得相应的结论，肯定或否定或修改已有的课程和教材。这种课程设计的方式叫做（）。

A.经验法
B.客观法
C.主观法
D.实验法

单项选择题在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是（）。

A.地方课程
B.国家课程
C.校本课程
D.选修课程

单项选择题课程评价可分为内在评价和效果评价，其划分依据是（）。

A.评价关注的焦点
B.评价的实施阶段
C.评价的对象
D.评价所发挥的作用

单项选择题外观性课程评价模式的提出者是（）。

A.斯塔弗比姆
B.斯太克
C.斯克里文
D.塔巴

单项选择题依靠搜集和分析记载课程各方面情况的现场资料而获得所需信息的方法是（）。

A.观察法
B.访谈法
C.测验法
D.文献法

单项选择题教师对正式课程的目标和内容加以修改，以适应他们具体的课程情境，其中包括对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于（）。

A.课程改编
B.课程扩充
C.课程整合
D.课程选择

判断题社区服务与社会实践活动课程是必修的学习领域，学校不能灵活使用基本的课时。

判断题研究性学习重在知识技能的应用，而不在于掌握知识量的多少。

判断题学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向。