A.概念形成B.概念发现C.概念同化D.概念掌握学习者利用认知结构中原有的相关概念理解新概念是（）的过程。……

单项选择题布鲁纳认为，（）内驱力是来源于个体对成功的欲望和追求。

A.互惠
B.好奇
C.胜任
D.自我提高

单项选择题关注学生个人，力求让学生在适宜的环境下激发自己的潜能，以发挥自己的价值。持这种观点的流派是（）。

A.行为主义
B.人本主义
C.认知主义
D.精神分析

单项选择题学习了函数的概念后，再去进行幂函数、三角函数、指数函数的学习，更有助于深化对函数的系统掌握。这属于奥苏伯尔同化模式中的（）。

A.下位学习
B.上位学习
C.并列结合学习
D.概念学习

单项选择题王老师发现班上调皮捣蛋不爱学习的江伟喜欢看课外书，于是就表扬了他，后来江伟就越来越喜欢看书了。这个现象可以用（）进行解释。

A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚

单项选择题针对学生出现的不良行为，学校可以要求学生参加校内服务活动。根据行为主义的观点，这属于（）。

A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚

单项选择题在《轴对称图形》这一课的学习过程中，学生知道以前学过的圆形、正方形等就是轴对称图形的一种，这说明学生发生了（）。

A.符号学习
B.类属学习
C.总括学习
D.并列结合学习

单项选择题初中学习化学元素周期表时，我们学习完氢、氧、氮等气体元素，又去了解钠、镁、铝等金属元素，此时发生的学习类型是（）。

A.下位学习
B.上位学习
C.并列结合学习
D.类属学习

单项选择题初中生掌握了“若两条直线平行，则其同位角相等”这一定理，属于加涅学习层次分类中的（）。

A.连锁学习
B.概念学习
C.规则或原理学习
D.解决问题学习

单项选择题儿童知道一周的天数，一年的月份。这些属于（）。

A.智慧技能
B.认知策略
C.动作技能
D.言语信息

单项选择题学习“程序性知识”和“智慧技能”“操作技能”之间的关系，根据奥苏伯尔的观点，这属于（）。

A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.模仿学习

单项选择题跳水小将张家齐夺冠后，教练买了她最喜欢的芭比娃娃激励她，这是属于（）。

A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚

单项选择题人不仅要认识世界也要改造世界，所以人是在积极地作用于环境，这体现了人的学习跟动物学习的区别是（）

A.人类的学习具有社会性
B.人类的学习是以语言为中介的
C.人类的学习是一种有目的、自觉的、积极的主动的过程
D.人类的学习需要掌握直接经验

单项选择题部分商家会推出“好评返现”“带图返现更多”等活动，因此部分顾客会积极给好评。根据斯金纳的观点，这里运用的是（）

A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚

单项选择题有老师发现，那些经常欺负同学的孩子，其父母的攻击行为也比较多，这些孩子通过（）习得了攻击行为。

A.发现学习
B.观察学习
C.体验学习
D.接受学习

单项选择题在加涅的观点中，学生学唱《我和我的祖国》后能进行集体大合唱，属于（）的学习。

A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能