专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程,这种“有计划”集中体现在教育内容的选择上: (1)根据语言教育目标来选择教育内容。 (2)根据幼儿语言发展的特点来选择教育内容。 (3)有计划地选择教育内容,使幼儿的语言得到全面发展。
问答题学前儿童语言教育评价有哪些原则?
问答题学前儿童语言教育评价有哪些内容?
问答题简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
问答题幼儿语法教育的途径有哪些?
问答题语言教学游戏组织要点是什么?
问答题怎样对学前儿童讲述活动进行设计与组织指导?
问答题幼儿园语言教育的方法一般有哪些?
问答题制订幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则?
问答题如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标?
问答题如何对0—3岁的孩子开展早期语言教育活动?
问答题语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面?
问答题早期阅读的内容包含哪几个方面?
问答题如何开展早期阅读中的亲子共读活动?
问答题0至3岁学前儿童语法的发展有什么特点?
判断题在音乐活动中渗透语言教育,可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事,以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。