问答题制订幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则?
问答题如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标?
问答题如何对0—3岁的孩子开展早期语言教育活动?
问答题语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面?
问答题早期阅读的内容包含哪几个方面?
问答题如何开展早期阅读中的亲子共读活动?
问答题0至3岁学前儿童语法的发展有什么特点?
判断题在音乐活动中渗透语言教育,可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事,以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。
判断题语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品,让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。
判断题能认真倾听并理解教师讲述的内容,以此指导自己的行为。这也是语言教育的内容。
判断题复述是发展幼儿独白语言的一种教育方式,是我国幼儿园语言教育中颇具特色的一种教育内容。
判断题学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
判断题幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。
判断题幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的,一般由专门的机构制订。
判断题识字是阅读活动的最基本的要求,所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。